6岁英语零基础怎样提高阅读能力？玉溪市有全英文教学的学校吗
一、早读
美国孩子早上进入班级后进行早读，到班级书柜里找一两本自己喜欢的绘本或故事书，独立阅读，等待全班学生到齐上课。这是一段宝贵的早读时间，静静地享受自己喜欢的作品。
二、学校提供的阅读环境
一般每间教室里有四五个书柜，柜子里放满了与学生的阅读水平相适应的图书。低年级的书以绘本为主。除教室里的图书之外，学校还有一个图书馆，图书馆里放着由学校统一采购的、供不同年龄段学生阅读的图书。各班学生依据相应的时间表轮流使用图书馆，在这里寻找、阅读自己喜欢的书籍。
三、美国小学生的“国文课”
美国小学生的课程表里绝没有英语课，国文学习被分解成阅读、写作、识字等具体教学活动项目中，阅读散布于社会科学、自然科学等各个方面，可以称之为领域阅读学习。阅读的内容是超越学习领域或者学科界限的，大量图书与科学、社会学习甚至数学有关，教师、学生、家长不会把阅读看作是仅仅与英语学习有关的活动。
四、课后阅读
美国小学教师基本上不布置家庭作业，不过，阅读和写作是小学生每天必有的家庭作业。学生每天下午放学回家后要至少阅读一本书。读过之后，学生要写一些与本书有关的文字，可以是读后感，也可以是摘要、改编或者续写。
五、家庭阅读
家长每天至少花15 分钟时间与子女一起阅读第二大类是家庭和社区中的阅读，这种阅读活动是从零岁开始的。在孩子的整个早期阅读阶段，重视子女教育的家长习惯于每天大声为孩子朗读图书，陪孩子一起读精美的图画书。这样做有至关重要的意义，能把尚无自主阅读能力的孩子引入书中的美好世界，同时孩子的听力和词汇量也会得到锻炼或增加。
六、社会支持
“每天阅读一本书”得到了广大家长、社团、社区图书馆、书店以及出版机构的支持。美国还有一些书刊指导成年人如何给孩子挑书、读书，适合儿童观看的电视频道也会专门介绍儿童图书，吸引孩子们去选购或者借阅。
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